找圖形
適宜: 4~5歲
目標(biāo):通過(guò)體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
時(shí)間:約5~15分鐘
玩法:準(zhǔn)備雙維排列底板-塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的長(zhǎng)方形、藍(lán)色的三角形等。家長(zhǎng)和孩子猜拳，決定誰(shuí)先玩。先玩的一方可以隨意說(shuō)出一一個(gè)空格，如二行二列，讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果圖形找錯(cuò)了，就不能放上去。
操作要點(diǎn):給孩子挑選空格時(shí)，應(yīng)從易到難。
訓(xùn)練協(xié)助:如果孩子找錯(cuò)了圖形，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，分析一下錯(cuò)誤的原因，然后再接著玩。
神奇的時(shí)鐘
適宜: 5~6歲
目標(biāo):發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
時(shí)間:約5~15 分鐘
玩法:家長(zhǎng)自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備-面鏡子。孩子拿著時(shí)鐘，先練一下，如家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)時(shí)間讓孩子撥出來(lái)。等孩子熟悉后，讓孩子往鏡子里看，家長(zhǎng)拿著自制的時(shí)鐘站在孩子身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里的時(shí)鐘，說(shuō)出時(shí)間。
操作要點(diǎn):在孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上進(jìn)行，剛開始應(yīng)從簡(jiǎn)單的時(shí)間點(diǎn)開始。
訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道，鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，如他伸出左手，鏡中則是右手。
藏寶圖
適宜: 5~6歲
目標(biāo):鍛煉孩子的空間知覺(jué)能力和逆向思維能力。
時(shí)間:約5~15分鐘
玩法:用比較透明的紙做幾份“藏寶圖”，并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。家長(zhǎng)先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴孩子:“這是一-張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?”孩子看完后可以讓他在空白圖紙中畫出來(lái)。
操作要點(diǎn):“藏寶圖”不宜太復(fù)雜，要符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。
訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)可以把“藏寶圖”的圖案設(shè)置成孩子熟悉的動(dòng)物、喜歡的食物或玩具等，以此吸引孩子，激發(fā)其興趣。
誰(shuí)高誰(shuí)矮
適宜: 3~4歲
目標(biāo):發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
時(shí)間:約5~15分鐘
玩法:準(zhǔn)備正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木和3個(gè)高矮不同的小布偶，家長(zhǎng)在3個(gè)小布偶的下面墊上正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木，讓它們一樣高。讓孩子根據(jù)所墊積木的多少，判斷出這3個(gè)小布偶中最高和最矮的那個(gè)。
操作要點(diǎn):墊好積木讓小布偶高度一樣。
訓(xùn)練協(xié)助:家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的環(huán)境，讓孩子萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作比較，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)中。
以就是4個(gè)提升孩子思維能力的家庭訓(xùn)練方法，如果想獲得更多訓(xùn)練方法，可以找歌美嘉老師領(lǐng)取，想要孩子變得更聰明，家長(zhǎng)就要把握好孩子的黃金發(fā)育期，給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和訓(xùn)練。讓孩子主動(dòng)去思維，去探究，尋找答案。
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